目的:在柯氏模型基础上构建符合我国国情的护理教学效果评价指标体系。方法:从广东省护理专家库中选取专家25名进行研究,采用德尔菲(Delphi)对专家进行咨询,各指标权重通过层次分析法、百分权重法计算。结果:本项研究构建的护理教学效果评价指标体系中一级指标、二级指标、三级指标构成比为4:11:49。3轮咨询专家的积极系数分别为l00%、96.67%和100%。专家权威系数均>0.7;计算各级专家的肯德尔和谐系数,数值分别为0.440、0.361和0.384,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:本项研究专家具有较高的积极性、权威程度以及协调程度,有利于科学、全面地评价护理教学效果,应用价值较高。

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